Cette semaine à l’école

Entre les évaluations imposées, le débat sur la place des écrans et les conflits qui surviennent dans les corridors, il est parfois facile de perdre de vue l'essentiel : l'humain. Dans cet épisode, Carlo Coccaro et son co-animateur Marc-André Girard se penchent sur ce qui fait un véritable éducateur. Est-ce d'abord la maîtrise de la matière ou la capacité à connecter avec les jeunes? La réponse de Marc-André est claire : on ne cherche pas que des mathématiciens, on cherche des « tisseurs de liens ».
En seconde partie, Jean-François Bernier et Caroline Gervais, du Protecteur national de l'élève, lèvent le voile sur la gestion des plaintes scolaires. Au-delà des procédures, ils rappellent l'importance de voir l'enfant en difficulté, qu'il soit victime ou auteur de gestes de violence, et de rétablir une communication de confiance entre l'école et la maison.
Un épisode riche et profondément humain, pour se rappeler qu'avant d'instruire et d'appliquer des règles, l'école est avant tout une affaire de relations humaines et d'écoute.

🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 31
 
Le plan d'intervention, pour plusieurs, c'est ça : un papier qu'on remplit en début d'année, qu'on signe, qu'on classe dans un tiroir, et qu'on ne regarde plus avant la prochaine réunion. Robillard le dit lui-même : 80 % des écoles livrent leur PI à temps, mais seulement 20 % en font un vrai outil de changement. Cet écart-là, c'est notre dossier cette semaine.
 
Caroline Quarré, intervenante psychosociale chez Pas à Pas, nomme ce qu'on ressent tous : sans le coach engagé, sans les objectifs SMART, sans les bonnes personnes autour de la table, le plan ne vaut rien. Et au Ministre d'un jour, Mario Langlois, animateur au 98.5 FM et père engagé, propose trois réformes concrètes : mieux soutenir les enseignants, réinventer les corvées scolaires, et revaloriser le parascolaire.
 
Dans cet épisode, on aborde :
▸ Pourquoi 80 % des PI dorment dans un tiroir et comment faire partie du 20 % qui agit
▸ La différence entre un objectif flou et un objectif SMART (exemple concret au secondaire 3)
▸ Qui doit être à la table : équipe-école, parent, intervenants, et l'élève lui-même
▸ Le rôle du « coach engagé » dans la réussite d'un plan
▸ Les 3 réformes que Mario Langlois ferait comme ministre de l'Éducation
 
🎓 Dans cet épisode :
Caroline Quarré, intervenante psychosociale, organisme Pas à Pas
Mario Langlois, animateur au 98.5 FM (Les amateurs de sport)
Carlo Coccaro, animateur, Grand Possible
 
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🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 30
 
En 2001, le Québec a osé un virage éducatif ambitieux : passer de la transmission de savoirs aux compétences transversales. Sur papier, c'était visionnaire. Dans la mise en œuvre, on a reculé. 25 ans plus tard, deux experts nomment ce que peu osent dire : on manque pas de vision, on manque de courage collectif.
 
Dans cet épisode, on aborde :
▸ Pourquoi la réforme de 2001 était en avance sur son temps (et pourquoi elle inspire encore d'autres pays)
▸ L'impact réel des bulletins chiffrés qu'on a ramenés : comment on a changé la façade sans toucher à la structure
▸ Le chiffre qui dérange : les jeunes qui arrivent avec 69 % au secondaire ont un taux de réussite de 20 % au cégep
▸ Pourquoi Nancy et Bernard réclament tous les deux de nouveaux états généraux sur l'éducation
▸ Les compétences transversales comme assurance-vie à l'ère de l'intelligence artificielle
 
🎓 Dans cet épisode :
Nancy Goyette, professeure titulaire à l'UQTR, spécialiste de la psychopédagogie du bien-être, ex-enseignante au secondaire lors de l'implantation de la réforme
Bernard Tremblay, ex-PDG de la Fédération des cégeps, 35 ans à l'intérieur du système d'éducation québécois
Carlo Coccaro, animateur — Grand Possible
 
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🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 29
 
Le gouvernement avait promis 2 600 classes de maternelle 4 ans. On est à 1 700, et l'objectif a été repoussé. Pendant ce temps, 35 % des garçons arrivent vulnérables à leur entrée scolaire. Égide Royer raconte ce qui s'est passé en coulisses quand on lui a demandé « combien on peut en ouvrir », sans aucune donnée fiable. Et dans le gymnase, Jessica Barker nomme une réalité que bien des filles reconnaissent : le cours d'éduc, c'est le royaume des boys.
 
Dans cet épisode, on aborde :
▸ Maternelle 4 ans : les promesses politiques vs la réalité du terrain
▸ 3,8 milliards en adaptation scolaire et l'intervention précoce comme vecteur prioritaire
▸ Cours d'éducation physique genrés : gymnastique, natation et le rapport au corps des filles
▸ La guerre CPE vs maternelle 4 ans et l'enjeu de la loi 101
 
🎓 Dans cet épisode :
Égide Royer, psychologue scolaire, expert en adaptation scolaire et sociale
Jessica Barker, comédienne et communicatrice (Les filles de Caleb, La mi-temps)
Carlo Coccaro, animateur, Grand Possible
 
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#éducation #Québec #ÉducationQuébec #podcast #balado #CetteSemaineÀLÉcole #maternelle4ans #ÉgideRoyer #JessicaBarker
Livrable 4 : Notes de show complètes
# Notes de show — Épisode 29 : Maternelle 4 ans, promesse vs réalité
 
## À propos de cet épisode
 
Le Québec avait promis 2 600 classes de maternelle 4 ans. Le compteur est bloqué à 1 700, l'objectif repoussé, et les enfants les plus vulnérables restent les premiers touchés. Cette semaine, on plonge dans les coulisses d'une promesse politique qui se heurte à la réalité du terrain, avec un expert qui était dans la pièce quand les décisions se prenaient.
 
## Ce qu'on aborde dans cet épisode
 
**Bulletin de nouvelles** : la santé mentale des jeunes sur le radar d'Égide Royer, les courriels agressifs de parents envers les enseignants (un phénomène en hausse), et les budgets scolaires en question avec la directrice générale du CSS Kamouraska-Rivière-du-Loup.
 
**Étoiles de la semaine** : les papas qui s'impliquent de plus en plus dans le milieu scolaire, et le Projet Racines du CSS de Montréal, une initiative de jumelage interculturel qui fait ses preuves.
 
**Dossier : Maternelle 4 ans** : Égide Royer raconte son implication directe dans le dossier sous la CAQ, les chiffres qui parlent (35 % des garçons vulnérables à l'entrée scolaire), la guerre de territoire entre CPE et maternelle, l'enjeu de la loi 101 qui ne s'applique pas en service de garde, et ses recommandations concrètes au prochain ministre de l'Éducation : réviser la politique d'adaptation scolaire et faire de l'intervention précoce un vecteur prioritaire dans les 3,8 milliards investis.
 
**Ministre d'un jour : Jessica Barker** : la comédienne et communicatrice se présente comme maman engagée (santé mentale périnatale, documentaire La mi-temps, livre Maman dis-moi) et propose une réforme des cours d'éducation physique. Sa cible : des gymnases trop genrés où « c'est le royaume des boys », le manque de gymnastique et de natation dans le curriculum, le rapport au corps des filles (les fameuses camisoles interdites), et l'importance des sports individuels pour valoriser d'autres forces. Au tableau : « On ne lâche pas. »
 
## Les invités
 
**Égide Royer**
Psychologue scolaire, professeur associé à l'Université Laval et expert reconnu en adaptation scolaire et sociale. Auteur et conférencier, il est un des rares spécialistes québécois à avoir été directement impliqué dans l'élaboration des politiques sur la maternelle 4 ans sous le gouvernement de la CAQ.
 
**Jessica Barker**
Comédienne, communicatrice et maman engagée. Connue depuis l'enfance pour ses rôles dans Les filles de Caleb et Le club des 100 watts, elle anime le documentaire La mi-temps (sur les femmes et la cinquantaine) sur Véro.tv, joue dans Mea Culpa à Radio-Canada, et milite activement pour la santé mentale périnatale.
 
## Ressources mentionnées
 
- Projet Racines, CSS de Montréal (jumelage interculturel en milieu scolaire)
- La mi-temps (documentaire sur Véro.tv)
- Maman dis-moi (livre de Jessica Barker)
- Maman pourquoi tu pleures (documentaire de Jessica Barker)
 
## Commanditaires
 
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## À propos du balado
 
*Cette semaine à l'école* est un balado hebdomadaire produit par Grand Possible. Chaque semaine, Carlo Coccaro et des experts en éducation explorent les enjeux, les solutions et les personnes qui font avancer le réseau scolaire québécois.
 
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00:00 Cold open
00:38 Introduction
01:21 Bulletin de nouvelles
09:24 Parcours Parents (aidersonenfant.com)
09:45 Dossier : Maternelle 4 ans, promesse vs réalité
21:44 Ministre d'un jour : Jessica Barker
33:54 Conclusion

Les adultes dans nos écoles sont fatigués, épuisés et en surcharge. Bien que ce ne soit pas de la mauvaise volonté, le manque de soutien et d'outils a des conséquences lorsque l'adulte perd le contrôle de ses émotions. Dans cet épisode, l'animateur et Caroline Quarré explorent la notion d'autorégulation, rappelant qu'il est impossible de demander aux élèves de se gérer si les adultes devant eux n'en sont pas capables. Grâce à l'effet des neurones miroirs, l'état émotionnel de l'enseignant se répercute directement sur celui de l'enfant. Caroline propose des pistes concrètes, comme la priorisation des transitions et l'intégration de respirations quotidiennes, pour améliorer le climat de classe.
En seconde partie, Joël Boucher, enseignant et directeur retraité, partage son observation inspirante du système d'éducation en Finlande. De l'abolition des bulletins chiffrés au primaire à la gratuité des repas chauds, il démontre comment un environnement moins compétitif et moins anxiogène favorise non seulement la réussite, mais aussi le bien-être. Un épisode essentiel pour remettre l'humain — adulte comme enfant — au cœur de nos écoles.

🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 27
On n'accepterait jamais qu'un médecin prescrive un médicament sans preuve scientifique. Alors pourquoi tolère-t-on encore des « fausses bonnes idées » pédagogiques qui creusent l'écart pour nos élèves les plus vulnérables?
Dominic Bertrand dirige le CSS Marguerite-Bourgeoys — 69 000 élèves, 103 écoles, le meilleur taux de diplomation du réseau public francophone. Et il vient de lancer le premier conseil scientifique permanent d'un CSS au Québec. Sa conviction : les données probantes, ce n'est pas une mode, c'est une obligation envers nos jeunes.
Dans cet épisode, on aborde :▸ Pourquoi a-t-on peur des outils qu'on réclame? Le paradoxe technologique en éducation, avec Marc-André Girard▸ L'IA vs le jugement professionnel : menace ou amplificateur?▸ Big data vs small data : les tableaux de bord ne remplacent pas l'enseignant qui voit la tache de spaghetti sur le chandail depuis une semaine▸ Le conseil scientifique du CSSMB : 60 chercheurs au service de la réussite▸ Les 5 principes du développement professionnel qui changent vraiment la donne
🎓 Dans cet épisode :• Marc-André Girard, Ph.D., directeur d'école et spécialiste de la gestion du changement• Dominic Bertrand, directeur général du CSS Marguerite-Bourgeoys• Carlo Coccaro, animateur — Grand Possible
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#éducation #Québec #ÉducationQuébec #podcast #balado #CSAE #CetteSemaineÀLÉcole #IA #donnéesprobantes #CSSMB #conseilscientifique

Entre l’augmentation fulgurante des diagnostics d’anxiété chez les jeunes et le fossé de méfiance qui se creuse entre l'école et la maison, notre système éducatif fait face à de grands défis. Dans cet épisode, Carlo Coccaro et l'intervenante psychosociale Caroline Coiré plongent au cœur de la surprotection et de la peur d'avoir peur. Comment aider nos jeunes à affronter le stress normal de la vie, comme les présentations orales ou les conflits dans la cour d'école, sans les déresponsabiliser ni intervenir trop vite ?.
En deuxième partie, direction l'UQAM avec le professeur titulaire Pierre Chastenay, qui a coordonné la refonte complète du baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire. De l'importance du jeu à la gestion de classe, en passant par les défis de l'intelligence artificielle et la qualification des enseignants, découvrez comment l'université s'adapte à la réalité du terrain. Un épisode riche en solutions concrètes pour rebâtir la confiance brique par brique.
 
Chapitres : 00:00:00 - Introduction et mission de Grand Possible 00:01:04 - Actualités : budget, relation parents-profs et les forces de la dyslexie 00:07:09 - Dossier : la culture de la surprotection et la peur d'avoir peur 00:14:36 - Pistes de solutions : comment aider un enfant face au stress 00:20:54 - Entrevue avec Pierre Chastenay : la refonte du bac en enseignement à l'UQAM 00:26:01 - Remettre l'apprentissage par le jeu et la gestion de classe au premier plan 00:30:16 - Un nouveau programme pour les enseignants non légalement qualifiés 00:32:33 - Les défis de l'intelligence artificielle dans la formation des maîtres 00:34:38 - Mot de la fin : rebâtir la confiance brique par brique
 
🎧 Un balado propulsé par Grand Possible, animé par Carlo Coccaro.

🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 25
 
C'est des humains, pas des dossiers.
 
Cette semaine, Égide Royer met des mots sur ce que tout le réseau vit :
la bureaucratosclérose. Ce système qui bloque la science, étouffe le terrain
et empile les plans d'action qui ne se rendent jamais jusqu'aux élèves.
 
Puis, direction Jonquière. Marco Lavoie et Caroline Tremblay racontent
comment des bibliothèques en classe, un objectif clair et des données probantes
ont fait passer les résultats en lecture de 70 % à plus de 83 %.
Pas de magie. Du leadership et de la cohérence.
 
📰 AU BULLETIN :
— Protecteur national de l'élève : Jean-François Bernier entre en poste
— Étude JAMA : le lien entre sommeil et diagnostic de TDAH
— CSS Marguerite-Bourgeoys se dote d'un conseil scientifique, une première au Québec
 
🔑 AU DOSSIER : Bureaucratosclérose — pourquoi le système empêche les solutions
de se rendre aux élèves (avec Égide Royer)
 
🏫 SUR LE TERRAIN : CSS de la Jonquière — la lecture comme levier de réussite
(avec Marco Lavoie et Caroline Tremblay)
 
Propulsé par les Parcours Parents d'AiderSonEnfant.com
📬 Une histoire terrain à partager ? balado@grandpossible.com
 
Prenez soin de vous. 🙏
 
00:46 — Introduction
01:17 — 📰 Bulletin : Protecteur national de l'élève, sommeil et TDAH, conseil scientifique CSS Marguerite-Bourgeoys
09:05 — 🔑 Dossier : La bureaucratosclérose en éducation avec Égide Royer
22:59 — 🏫 Sur le terrain : La CSS de la Jonquière et le miracle de la lecture
32:49 — Conclusion : « C'est des humains, pas des dossiers »

Cette semaine à l’école plonge au cœur des façons d'apprendre autrement, que ce soit par l'attitude face aux obstacles ou par le cadre même de l'enseignement. Dans ce nouvel épisode, Carlo Coccaro retrouve la professeure universitaire Nancy Goyette pour aborder un sujet fondamental : la mentalité de croissance (ou growth mindset).
Inspirée des recherches de Carol Dweck, cette approche valorise le cheminement plutôt que le simple résultat final. Comment aider nos jeunes à voir les défis comme des opportunités d'apprendre plutôt que comme des menaces à leur estime de soi ? Nancy nous donne des pistes concrètes pour instaurer une culture d'apprentissage bienveillante qui valorise le droit à l'erreur, tant chez les élèves que chez les intervenants du milieu scolaire.
Le duo discute également des actualités chaudes : la décision du Centre de services scolaire des Mille-Îles de fermer des classes spéciales au primaire, les revendications du Livre blanc citoyen du Collectif Debout pour l'école pour plus de démocratie scolaire, et l'intégration d'assistants virtuels par intelligence artificielle au Collège Sainte-Anne.
Puis, place au segment “Sur le terrain” avec Gabriel Guillemont-Prévot. Père de trois enfants n'ayant jamais fréquenté l'école traditionnelle et président de l'Association québécoise pour l'éducation à domicile (AQED), il déboulonne les mythes sur l'école à la maison. De la vraie nature de la socialisation des jeunes éduqués en famille jusqu'aux exigences légales strictes du gouvernement québécois, Gabriel nous offre un portrait réaliste et nuancé de cette aventure éducative.
Chapitres de l'épisode :
[00:00:10] – Introduction et mot de bienvenue
[00:01:32] – Retrouvailles avec Nancy Goyette et son nouveau livre sur le bien-être
[00:03:05] – Actualités : Fin de classes spéciales au CSSMI
[00:05:26] – Actualités : Le Livre blanc citoyen et la démocratie en éducation
[00:08:53] – Actualités : Planification de cours et intelligence artificielle au Collège Sainte-Anne [00:10:39] – Dossier : Comprendre et appliquer la mentalité de croissance (Carol Dweck)
[00:20:18] – Le droit à l'erreur et l'importance des remarques constructives
[00:26:29] – La mentalité de croissance chez les intervenants et la direction d'école
[00:32:44] – Entrevue : Gabriel Guillemont-Prévot et les mythes de l'école à la maison
[00:36:26] – La socialisation décloisonnée : apprendre des plus vieux et des plus jeunes
[00:39:20] – Les 5 étapes légales et l'encadrement de l'éducation à domicile au Québec
[00:43:08] – Les bénéfices réels : ouverture d'esprit et transition vers les études supérieures
 
🎧 Un balado signé Grand Possible, animé par Carlo Coccaro.
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Tout le monde a une opinion sur l’éducation, souvent basée sur l’intuition ou l'expérience personnelle. Mais que dit vraiment la recherche? Dans cet épisode spécial de la semaine de la persévérance scolaire, Carlo Coccaro et le psychologue Égide Royer jouent à « Science ou Pensée magique ». Redoublement, styles d’apprentissage, taille des classes, récompenses : ils passent au crible ces idées reçues pour ne garder que ce qui fonctionne réellement pour la réussite des élèves.
En deuxième partie, alors que la date limite du 1er mars approche, Catherine Légaré, présidente-fondatrice d’Academos, nous aide à naviguer la période stressante des demandes d’admission au cégep. Elle offre aux parents des clés pour dédramatiser ce passage et guider la génération Z, souvent anxieuse face à l'avenir, avec bienveillance et ouverture.
Un épisode essentiel pour cesser de s'appuyer sur des mythes et commencer à miser sur des stratégies gagnantes.